2017高考听力有吗_2017高考听力全国卷2

1.2017年高考英语有听力吗

2.南昌教育局是怎么回应高考英语听力有杂音？

3.高考英语有听力部分吗

高考英语是有听力的。

高考英语分为四部分：

1、听力（共两节，满分30分），其中主要是单选题。

2、阅读理解（共两节，满分40分），其中主要是单选题和七选五。

3、英语知识运用（共两节，满分45分），其中主要是单选和填空。?

4、写作（共两节，满分35分），其中包括短文改错和书面表达。

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高考英语听力高分小技巧：

首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信 息。

其次，听说训练应循序渐进，循环往复。听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑；还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

2017年高考英语有听力吗

算的；听力占英语科总分（满分150分）的10%。

以广东省为例，高校招生实行统一考试，全国统一考试科目为：“3+文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语3科，其中数学分文科数学和理科数学；外语分英语、日语、德语、法语、俄语、西班牙语等6个语种，由考生选择其中一种。

语文、数学、外语满分值各为150分；文科综合、理科综合满分值各为300分。普通高考英语科考试分笔试和英语听说考试。其中，英语听说考试实行计算机辅助考试，考试时间约30分钟，试卷满分60分。英语听说考试计入英语科总成绩，占英语科总分（满分150分）的10%。

扩展资料：

高考的相关要求规定：

1、考生考试成绩由省教育考试院负责统计、合成并公布。考生可通过省教育考试院官微等指定渠道查询本人考试成绩。

2、考生对考试成绩有疑问，可申请答卷复查。答卷复查范围为答卷扫描是否准确，答卷是否漏评、错评，成绩统计合成是否有误，不涉及评卷宽严。

阳光高考-广东省2020年普通高等学校招生工作规定

南昌教育局是怎么回应高考英语听力有杂音？

1、目前教育部正在进行高考改革，其中一项就是英语科目不参加统考，改为社会性的一年两考。、河南省也会按照教育部的改革方案进行英语科目的改革，改革的时间应该最早从01年高考开始，01年前英语科目对英语听力进行改革的可能性几乎没有。仍然会沿用以前的考试方式。哦 対了? 目前我在学的ABC天英语的导浉说过? 如果想征服英语是轻松的..必然要拥有一个好的研习空间与进修口语対象? 这取决于外敎资质，欧美母语更好? 口语纯正才是更好? 持续每天口语沟通，一対一家敎式甫导才会有.好.的进步效率；捰程结束后还要回放复习捰程彔音音频，好巩固知识点；实在是真的无口语交谈的人的状况下? 希望能去可可或大耳朵获取捰余敎材练习? 多用耳听、眼观、嘴动、脑想? 很快的口语能力会进步许多? 学习成长肯定会更佳的~

高考英语有听力部分吗

在2017年高考英语科目考试结束后，6月8日晚，有部分考生和家长反映，江西师大附中考点在播放英语听力时，出现了杂音等情况，致使考生听不清影响答题。

6月10日凌晨4时许，南昌市教育局对此事发布一则最新情况通报，通报表示，针对2017年普通高考江西师大附中考点英语听力考试有关情况的反映，南昌市政府高度重视，组成调查组对该考点55个考场英语听力考试时间段的监控视频进行了回放。

视频显示：其中54个考场英语听力考试期间无学生举手示意，考场秩序井然。

文史04考场有一考生向监考老师举手示意，在监考老师的注视下，于6月8日15时19分16秒走到教室门口，于15时19分40秒返回座位。经与监考老师及考生本人核实，该考生到教室门口是拿取铅笔。从视频回放来看，考场秩序正常。

通报称，有关专家仔细检查了该考点的听力播放设备，重点检查了设备的安装和连接部位。经检查，校方采用的设备是SPON品牌产品，学校播音设备功能正常，无故障。

其他情况还在进一步调查当中，有情况将及时发布。

高考英语有听力部分。高考英语题型包括听力部分，一般总分是30分，第一部分每小题1.5分，共7.5分，第二部分每小题1.5分，共22.5分。英语听力在高考英语中所占的分值还是比较高的，不同的地区分数和题型略有不同。

高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力，不光考察英语听力水平，同时还会考察临场应变能力、猜题能力、记忆能力等等。在英语学习中，听、说、读、写、译方面是相辅相成的，若想在考场上轻松应对，首先应注重平时的课下积累，其次是做到在考场上巧妙应对。

阅读是外语学习中重要的“输入过程”，也就是积累过程。有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择难易适中的相关读物。这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力，又能训练自己的思维。同时尽量做到分类阅读，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。对学生而言，要加强“朗读”即出声的阅读，课本就是很好的材料。一些演讲名篇和短小精悍的英文也是诵读的好材料。

朗读和阅读一样，贵在坚持，不可间断。这样便会逐步解决语音辨别能力低、语流连贯能力弱、不同口音辨析能力差等问题。